פנייה למחבר
לכל השיעורים
  1. ררגש
  2. יידע
  3. אאיתגור
  4. קעמדה
  5. טפעולה
1/12

השוויון בנטל — כיתה ז'

קישור לדרייב עם סרטון, מצגת ופוסטר בנושא

השוויון בנטל

למה לא כולם משרתים באותה מידה בצבא? ומה זה אומר לנו?

שלב 1 מתוך 5

רגש

הנושא הזה מעורר הרבה רגשות. ננסה לדבר בלי שהרגש ישתלט על השיח.

לשיתוף בכיתה:
  • איזה רגש הנושא מעורר בי?
  • האם הרגש נובע מחווית עבר אישית? או מסיבה אחרת?
  • האם יתכן שמישהו מנסה להשפיע עליי להרגיש רגש ספציפי לגבי הסוגייה?
  • האם הרגש שעולה בי משפיע על האופן שבו אני תופס את הנושא?
  • אילו רגשות הנושא עלול להציף אצל מישהו אחר?
תזכורת · הקשבה רדיקלית

תזכורת: הקשבה רדיקלית

במהלך השלבים הבאים נשמע עובדות ודעות שאולי לא יסתדרו עם מה שאנחנו חושבים כרגע. חשוב לנקוט בהקשבה רדיקלית בשלבים אלו.

הקשבה רגילההקשבה רדיקלית
איפה הוא טועה?איפה הוא צודק?
רוצה לנצחרוצה להבין
מגינה על הזהות שלימחפשת את האמת
שופטתחוקרת
מתוך פחד וחרדהמתוך סקרנות
מקשיב לעצמימקשיב לו
ידע · מה זה?

מה זה "שוויון בנטל"?

בישראל יש חובה לשרת בצבא. הרבה צעירים משרתים, אבל יש קבוצות שלא משרתות באותה מידה. "שוויון בנטל" פירושו: שכולם יישאו בנטל, כלומר בחובה, באופן הוגן ושווה.

ידע · מה קרה? 1/2

1948–היום: מהסדר קטן למשבר לאומי

1948
בעת הקמת המדינה, בן-גוריון, ראש הממשלה הראשון, נתן פטור מצבא לכ-400 תלמידי ישיבה, כדי שילמדו תורה. הפטור ניתן בעזרת נוהל שבו למעשה לשר הביטחון הייתה אפשרות לתת פטור לאזרח מסיבות מוצדקות. הנוהל בא לאפשר לו לתת פטור לאזרח בודד במקרים חריגים, אך נוצל לטובת הפטור הכללי לאוכלוסייה החרדית.
1977
אחרי מהפך פוליטי, שבו הליכוד עולה לשלטון, בוטלה הגבלת מספר הפטורים כך שהיה ניתן להוציא פטורים ללא מגבלה. דבר זה יצר מצב של גידול עצום במספר החרדים שלא התגייסו.

המשך בשקופית הבאה.

ידע · מה קרה? 2/2

מ-1998 ועד היום

1998
לאחר שמספר חברי כנסת ואזרחים פנו לבית המשפט (בג"ץ) — נקבע ש: פטור כל כך גדול לא יכול להיות מוחלט בהחלטה של שר לבד. צריך חוק שיאשר אותו בכנסת.
2002–2017
במהלך התקופה הזאת נחקקו 2 חוקים שנועדו לפתור את הנושא, וגם שניהם נפסלו בבג"ץ, בעיקר מהסיבה שהם לא באמת נתנו מענה ולא הצליחו לייצר מצב של גיוס חרדים.
2017–היום
מאז ועד היום טרם חוקק החוק (בעיקר עקב חוסר יציבות פוליטית, סבבי בחירות וחוסר הסכמה בין המפלגות). למעשה, כיום המצב הוא שחוק הגיוס הכללי רלוונטי לחרדים בדיוק כמו לכל אוכלוסייה אחרת. אין הבדל.
ידע · השאלה שנבדוק

לפטור, או לגייס בשוויון?

האם נכון לתת לחרדים פטור מצבא, כי זו דרך החיים שלהם? או שכולם צריכים לשרת באותה מידה?

יש שאומרים: בעד פטור

לימוד תורה הוא ערך מרכזי בחברה החרדית, וזו דרך חיים שהם רוצים לשמור עליה.

יש שאומרים: נגד פטור

כולם צריכים לשאת באותו נטל, והצבא צריך אנשים.

בעד פטור

למה יש מי שרוצה פטור?

  • לחרדים, לימוד תורה הוא דבר חשוב מאוד, והם מאמינים שהוא שומר על העם היהודי.
  • יש חשש שאם יכריחו אותם לשרת, הם יתרחקו מהאמונה ואורח החיים שלהם.
  • בפלורליזם יש חובה לתת לאדם לחיות לפי ראות עיניו. אם האמונה שלו לא מאפשרת לו לשרת בצבא, עלינו לאפשר זאת. גם אם אנחנו לא מאמינים בזה — עלינו לכבד את האמונה שלו.
  • אסור לכפות. זה רק מייצר מצב הפוך. גם אם מחליטים לגייס יש לעשות זאת בהסכמה בלבד.
נגד פטור

למה יש מי שרוצה שכולם ישרתו?

  • שוויון הוא ערך חשוב: כשחלק משרתים שנים וחלק בכלל לא, זה מרגיש לא הוגן.
  • צה"ל צריך אנשים, ולכן זה משפיע על כולנו.
  • שירות צבאי של חרדים יתרום להשתלבות שלהם במשק ובחברה, ובסופו של דבר יתרום יותר גם לכלכלה.
שלב 3 מתוך 5

איתגור: בואו נחשוב ביקורתית

חשוב! לבקר את שני הצדדים, לא רק את הצד שאתם לא מסכימים איתו.
  • האם כל מה ששמענו בטוח נכון?
  • האם הכל מגובה במידע ונתונים שאנחנו סומכים עליהם? מי הביא את הנתונים?
  • האם יש אנשים שמרוויחים מכך שהנושא ייפתר בדרך מסוימת?
  • האם יש לי ביקורת כלפיי עצמי והדעות שלי? האם יש סיכוי שעובדות שחשבתי או אני חושב שהן נכונות - הן לא נכונות?
שלב 4 מתוך 5

עמדה

קביעה וגיבוש עמדה מושכלת ומבוססת על השלבים הקודמים.

מה עמדתכם? תנמקו.

שאלות נוספות:
אם הייתה לכם דעה לפני השיעור — האם עמדתכם השתנתה?
אם היה לכם רגש בתחילת השיעור — האם הרגש שלכם השתנה?
שלב 5 מתוך 5

טיפוח פעולה

מה הפעולה שהייתם רוצים לעשות כדי לקדם את עמדתכם?

אפשר גם ברמה האישית: לא כל פעולה צריכה להיות לאומית או פוליטית.